【童真•资讯】研课程百味，探儿童本真——记南通市“情思育人”四有好教师团队暨星湖校区基于场馆建设的具身课堂教学研讨会

流萤染夏，栀子微香。 为进一步提升教师的课程实施能力，夯实教师专业素养和教育水平，更好地促进教师团队专业化成长，6月13日，南通市“情思育人”四有好教师团队暨星湖校区基于场馆建设的具身课堂教学研讨会如约而至，恰逢山西省阳泉市教研员教研管理与专业素养提升研修班50余人来校交流。

课堂现场

童谣演绎，谈霏“语”屑

当童谣《蜗牛看花》碰上童话屋，施晓玲、张媛老师带领孩子们在“冰心语言馆”展开了一段精彩演绎。

文化传承，以“劳”促教

当《我们的节日——端午》走进了“小鲁班手工坊”，马静老师携孩子们开启了一段奇妙的文化之旅。

与“数”俱进，智于实用

当顾玉华老师在“祖冲之数学馆”与孩子们相遇，《指尖上的智慧》尽致显现。

身临其境 ，“美”以润心

当《会“演戏”的玩具》一出场，“小马良绘画坊”里便留下了陶婷老师与孩子们的可爱身影。

以生为本，“英”材施教

当“冰心语言馆”迎来了《The angry dragon》，袁鑫妍老师和孩子们也摩擦出了多彩的火花。

心之所向，遍“体”生花

当活力驻进“星汉天地体育馆”，赵娟老师带着孩子们一起开始了《AI中的运动》体验之旅。

在星湖，一日生活皆课程。一次游戏，一段对话，甚至一片树叶，一块石头，都可能成为孩子津津乐道的话题。当我们轻轻俯下身，倾听孩子的童言童语，课程故事就在我们身边悄然展开。

场馆课程建设

赵然老师立足缤纷社团，以生动的言语介绍了学校杨利伟卫星馆、钱学森科技馆、伯余华服馆、茉莉花茶艺馆、智能家居体验馆、小阿福陶艺坊、小聂耳排练坊、四季春植物园等孩子风采的平台，充分彰显了星湖多彩的场馆课程文化。

非遗荟萃，传承美好——年级部项目化课程故事

施晓玲老师从“非遗”班会之旅、“非遗”讲坛之秀、“非遗”微课之趣、“非遗”美术之美、“非遗”音乐之约等八大方面细致地讲述了一年级部非遗项目课程学习的精彩故事。

为孩子点亮一盏阿拉丁神灯——班本课程故事

张易老师坚守“让每个孩子都出彩”的课程建设理念，用心地分享了属于她和孩子们的“童画&童话”的美好故事。

以爱呵护，为爱歌唱——星湖Bright合唱团课程故事

朱鑫荣老师将可喜的荣耀展现，将有爱的故事分享，将团队的文化输出，真诚地讲述了校级Bright合唱团的课程建设历程。

专题讲座

校本教研：“五个追求”赋能教师专业成长

教而有思，研而有行。 星湖校区课程教学中心主任徐海娟立足于“五个追求”，即求真、求实、求准、求深、求效，详细梳理了以童真课堂为载体建设的课程教学所坚持的理念及一举一措，充分展现了实小教研教学质量真实落地的风采。

Bright课程：打造指向儿童完整生长的路径

建设特色课程，引领多元化发展。集团党委委员周平健从课程的由来、内涵、建设等三个方面对星湖的特色课程，即Bright课程进行了精彩而全面的汇报，将星湖“亮”品牌文化输出到更远方。

山西省阳泉市教研员代表表示星湖“亮”文化给其留下深刻印象，并与严亚雄副校长就课程文化建设及教师专业发展进行了现场互动交流。

课程源于生活，而我们要做的是走近孩子，让课程故事发生，寻找蕴藏其中的教育的温度与深度。落实新课标，探索新课堂，循道崇真，开设走近儿童生活的具身课程，我们正在路上！

文字｜张媛

摄影｜陶楠  陆钰婷

编辑｜朱雨秋

审核｜星湖校长室