算海无涯“珠”作舟，研途有梦心为桨

——南通市小学数学珠心算教育实验联盟学校课堂教学展示研讨活动

春风有信，花开满径，教研有期，润物无声。为了加强小学数学珠心算课堂教学研究与实践，促进南通市小学数学珠心算实验基地联盟学校之间的学习与交流，提高珠心算实验教师课堂教学水平，4月28日，南通市小学数学珠心算教育实验联盟学校（市区片）课堂教学展示研讨活动在南通市小海小学举行。

南通市教育科学研究院副书记、副院长曹桂林，南通市教育科学研究院小学数学教研员顾娟，南通市珠算协会秘书长张建，崇川区小学数学教研员居海霞，开发区教师发展中心副主任杨万东，开发区实验小学教育集团新河校区副校长李海峰，南通市小海小学党总支书记、校长龚梅花，及来自崇川区、通州区和开发区珠心算实验学校的全体珠心算教师参加了本次活动。

珠动生慧：课堂上的思维绽放

如东县丰利小学王杨老师执教《进位加（1）》。王老师在教学中让学生完整有序的整理□8+3、□8+6的所有进位加算式，并找出与众不同的算式，引导学生总结不同的拨珠指法，学生轻松学会。

南通市小海小学姚佳欢老师执教《进位加（1）》。姚老师设计了魔法森林马拉松比赛的情境，从20以内进位加迁移到100以内进位加的拨珠方法，通过四拨练习强化了算理算法，富有趣味性和层次性的练习也让学生们的思维之花绽放。

南通市八一小学陆倩颖老师执教《不进位加心算（1）》。陆老师先引导学生提出数学问题，借助实拨、空拨等活动助其理解算理，搭建珠像图，突破难点，培养民族自豪感，提升数学素养。

南通市小海小学潘徐丽老师执教《不进位加心算（1）》。潘老师在组织学生进行看拨和想拨过程中，反复借助多媒体演示动态珠像，让学生能清晰地将具体形象的动珠过程迁移到脑中，形成抽象的动珠过程，帮助学生达成真正的心算技能。

南通市开发区实小教育集团新河校区徐宝琴老师执教《进位加（2）》。徐老师通过空拨复习唤醒学生的珠算旧知，从一位数加一位、到两位数加一位数、再到两位数加两位数的进位加，引导学生进行知识迁移，总结拨珠方法，并通过编题思考进位条件并归纳规律。

南通市郭里园小学刘唯蔚老师执教《进位加练习》。刘老师设计了生动有趣的哪吒救母闯关游戏，引导学生复习了两位数加一位数或两位数中的进位加拨珠方法，在题组对比中提升学生的数学思维。

海门经济开发区小学梁金凤老师执教《退位减（1）》。梁老师通过练习夯实基础，再创设情境引出算式，让学生在实拨、空拨中探索珠算方法并总结算理。整节课层次清晰，注重实践与思考，提升学生珠心算素养与数学思维能力。

南通市石南小学蒋金铜老师执教《退位减（1）》。蒋老师引导学生用方块图、计数器及数的分成等数学方法探索45-9的计算，再迁移到珠算方法上，并对难点进行了强化练习，培养了学生有序思考的能力，感悟类比的数学思想。

通州区石港小学许美玲老师执教《退位减（2）》。许老师通过“珠心算小课堂”让学生自主体验珠算退位减的拨珠方法，通过比较笔算和珠算的相同点、不同点，让学生感悟“运算一致性”。

南通市开发区实小石琳焱老师执教《退位减（2）》。石老师在例题的设计上创设了半开放型的算式，让学生自己归纳符合条件的算式，让他们在学习过程中理解算理，在对比中优化算法，进而有效的掌握拨珠方法。

南通市郭里园小学吴晓萍老师执教《两位数乘整十数》。吴老师从《我多想去看看》课文引入创设情境，实现了与语文跨学科教学，引导学生完成珠心算的学习，从试拨到课件演示、同桌互拨、空拨校对，层层递进，助力学生内化珠算技能。

南通市小海小学朱鑫娟老师执教三年级《两位数乘整十数》。朱老师结合“立夏”的习俗创设情境，带领学生在对比口算、珠算和笔算过程中的相同点和不同点中，有效的将珠心算前后内容进行整合，形成了从点到线、从线到面的知识网。

论道传薪：经验分享中的交响

南通市郭里园小学徐澎老师作了《融通算理 感悟一致》的交流分享。徐老师指出珠心算教学要立足三大关键：数概念的一致性、数与运算的整体性、加减等运算的一致性。教学中要借助熟悉场景引入“计数单位”及其数量，让学生理解数的概念，形成数感与符号意识。他建议：通过相同计数单位相加减等方式感悟加减法运算一致性，通过计数单位相乘等感悟乘法运算一致性，助力学生运算能力的发展。

通州区石港小学许美玲老师作了《聚焦珠心算算理算法 构建高效学习新样态》的交流分享。许老师强调珠心算教学要注重算理算法融合，构建高效课堂。她提出在“四有课堂”中提质，以游戏化情境等激发学生探究，以“四拨融合”推动学生掌握珠心算技能，助力学生理解运算本质、提升迁移能力，实现数学学习的深刻变革。   

南通市小海小学陈小美老师作了《明晰算理 优化算法》的交流分享。陈老师提出珠心算教学要重视理解算理、优化算法。她指出，可以结合直观情境帮助学生感悟算理、探索算法，让学生循“理”入“法”，以“理”驭“法”。通过对比分析、辨异求同、算法迁移、归纳总结等，帮助学生优化算法，内化创新。

凝智汇光：总结中的教研升华

南通市教育科学研究院小学数学教研员顾娟主任对执教的十二位老师以及经验交流的三位老师给予了肯定，老师们都能紧紧围绕本次活动的主题“聚焦算理算法 感悟运算一致性”开展教学研究。她强调珠心算教学一定要从课程标准出发，结合直观情境，重视体验过程，锤炼珠算、心算能力，渗透推理意识，让学生“拨着算、想着算”。

南通市珠算协会秘书长张建主任总结活动的成功归因于多方支持，强调珠心算教学要理论与实践结合，他指出教师以后不仅要关注珠心算课堂教学的研究，还要重视珠心算教学理论的思考。最后，他代表南通市珠算协会感谢南通市教育科学研究院的关心、开发区教师发展中心的支持、小海小学领导班子的重视、以及所有一线教师的默默奉献，并祝愿珠心算实验工作越来越好。

珠声清脆传古韵，星光璀璨谱新篇。本次研讨活动不仅是一次教学技艺的展示，更是一场教育思想的碰撞，相信通过此次研讨和交流，各实验学校的珠心算教师能够相互学习、共同提高，让传统智慧在新时代课堂中焕发光彩，进一步推进南通市珠心算教育的规范化、特色化，助力南通学子“拨”出精彩未来。