为了进一步推进学校书法教学,提高师生文化素养，传承中华经典文化。6月10日，苏通园区实验学校小学部召开了一到五年级语文老师书法教学经验交流会。周浩副校长主持了本次会议。

会上，各个年级代表分别介绍了本年级的书法教学经验。

一年级的杨莉老师首先进行了发言，她谈到：一年级的孩子年龄较小，教学中主要运用了书法教室中“快乐习字”的软件进行硬笔教学。教师首先要帮助学生规范坐姿和握笔姿势，教学时以字形、笔顺和结构为主，而反复地练习是帮助孩子更进一步地记住生字的最好途径。

二年级的蒋培玉老师说道：二年级在进行硬笔教学时，不求速度，而求质量，一节课只重点教学一个字，让孩子课后能够很好地消化知识。另外，除了进行硬笔教学，还会进行一些简单的毛笔笔画的教学，帮助孩子们打好基础，有助于今后的毛笔字学习。

三年级的范红艳老师强调：三年级本就是学习书法的起始年级，本学期以了解书法常识和学习握笔姿势和基本笔画为主要内容。而对于孩子，尤其是小学阶段的孩子来说，兴趣才是最好的老师，所以除了进行系统的书法训练，老师们还有义务培养孩子们对于书法学习的兴趣以及对中华传统文化的热爱。

四年级的杨海燕老师也提出了自己的观点，她认为在进行书法教学时可以先重点教学一些有基础的，或者是兴趣特别浓厚的孩子，之后再在班上分成几个书法学习小组，让这些孩子再去带领、影响其他的孩子，形成一个良性的循环，这样可以大大提高教学的效率。

五年级的秦莉萍老师说：除了系统的书法教学，还有一个很重要的点就是反馈，孩子刚刚开始学习书法，并不知道自己写的字是好是坏，长期得不到反馈就容易失去学习兴趣。所以老师一定要及时地批改孩子的作品，写得好的可以划上红圈，还可以给孩子讲讲哪里还需要改进，让孩子对自己的字有一个具体的认识。这样及时地反馈更有利于书法的学习。

之后，袁雯主任对前期的书法教学做了回顾与总结，她认为：首先，书法学习前期最重要的事情，就是帮助孩子了解基本书法知识，摆正握笔姿势，学会基本笔画，在心理上要激发孩子对书法的热情和喜爱。其次，一开始学习书法确实是有些枯燥的，所以教师们在上课时可以适当地讲述一些名家的小故事，吸引孩子们的注意力，激发他们的学习兴趣。最后，教师们要不断地去提升自己的书法水平，提高自身的素养，给孩子们起一个示范引领的作用。

最后，姚敏校长对会议进行了总结，她说：“让孩子们在书法课中成长，是一件意义重大的事情，不仅能培养孩子良好的学习习惯，还能让他们在写字中学会持之以恒等优秀品质。而最重要的意义在于，这确实是对我们中华传统文化的一种传承。学校的电子书法教室刚刚落成，孩子们的书法学习刚刚起步，就已经能够感受到他们学习的热情，这是令人感到欣慰的。老师们分享了许多很有用的教学方法，比如兴趣引领、同伴示范、及时反馈等等。相信在老师们的悉心教导下，我们的孩子一定会一天天地进步。”

本次书法教学的经验交流会，让老师们更明确了自己的责任和今后书法教学的方向。未来，老师们将继续精研书法教学方法，教育学生“从小写好中国字，长大做好中国人”。